En ny medlemsundersøgelse fra Danmarks Lærerforening (DLF), gennemført i samarbejde med DR, viser, at et flertal af lærerne vurderer, at eleverne i folkeskolen er blevet fagligt svagere over de seneste fem år.

Ifølge undersøgelsen svarer 62 procent af lærerne, at elevernes faglige niveau er faldet sammenlignet med for fem år siden, mens 22 procent ikke oplever en tilbagegang, og 16 procent svarer “ved ikke”.

Undersøgelsen peger samtidig på, at lærerne ofte må tilpasse undervisningen til et lavere niveau, end de vurderer er nødvendigt. 32 procent angiver, at det sker dagligt, mens 36 procent oplever det ugentligt.

Lærerne beskriver også udfordringer med at imødekomme både fagligt svage og fagligt stærke elever. 74 procent oplyser, at de har to eller flere elever med faglige udfordringer, som de ikke har mulighed for at give den nødvendige hjælp. Samtidig svarer en stor andel, at de ikke i tilstrækkelig grad kan udfordre de fagligt dygtige elever.

Formand for Danmarks Lærerforening, Gordon Ørskov Madsen, kalder resultaterne alvorlige.

-”Det er et alvorligt problem. Det handler både om elevernes muligheder senere i livet – og at vi i Danmark lever af, at vi er godt uddannede som befolkning. Lige nu sender vi hverken de fagligt svageste eller dygtigste godt nok videre,” siger han.

Han peger på, at udviklingen lægger pres på folkeskolens formål og på lærernes arbejdsvilkår. Ifølge ham oplever mange lærere, at de ikke har de nødvendige rammer for at løfte elevernes faglige niveau, hvilket kan føre til, at nogle forlader folkeskolen.

Undersøgelsen ses ifølge DLF i sammenhæng med andre udviklinger på området, herunder en stigende andel undervisere uden læreruddannelse, en fordobling af vikartimer over de seneste 15 år samt oplevelsen af, at lærernes tid i stigende grad går til opgaver som møder, konfliktløsning og dokumentation.

DLF peger på behovet for at styrke rammerne for undervisningen, herunder mere tid til forberedelse, flere uddannede lærere og øget brug af tolærerordninger.

:NB: